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MPES da CESAR School forma seu 250º mestre

Nesta sexta-feira (30), a CESAR School forma, oficialmente, seu 250º mestre, um marco no objetivo maior da instituição de capacitar profissionais cada vez melhores para o mercado – da  graduação ao doutorado profissional. A dissertação é do aluno Jair Bogo, analista de sistemas residente em João Pessoa (PB), intitulada “Sport Analytics Aplicado a Corredores Amadores”.

“O CESAR criou o MPES (Mestrado Profissional em Engenharia de Software) com o objetivo de capacitar líderes em suas áreas de atuação com ênfase em práticas e métodos inovadores voltados ao desempenho na área de Engenharia de Software, tendo como essência as áreas de qualidade e produtividade de software”, diz o Diretor Executivo da CESAR School, Felipe Furtado.

Mesmo antes da instituição de ensino ser criada, o CESAR já oferecia o mestrado profissional, como relembra a diretoria acadêmica e professora Ana Carolina Salgado. “A consolidação do Recife enquanto polo tecnológico está diretamente ligado à criação do CESAR. Nosso foco, neste mercado, passou pela preocupação com o capital humano, na formação, e se consolidou na CESAR School. Dentre os mestrados profissionais  em Ciência da Computação oferecidos no país, o nosso é o melhor avaliado, com nota 4”, explica Carolina.

Furtado explica que, desde 2007, o aprimoramento e ampliação de mecanismos de multiplicação de conceitos, metodologias e técnicas de Engenharia de Software, tanto por meio do mestrado quanto dos programas de residência de software. Além disso, sempre citada e eficaz, a metodologia PBL (Problem-based Learning) permeia todas as conquistas acadêmicas dos profissionais formados pela School.

“Os resultados desses 12 anos vêm demonstrando grande sucesso desta abordagem, como a qualificação de profissionais de software, criação de produtos de caráter inovador e formação de novos empreendimentos na indústria de software em diversos segmentos de mercado. Os produtos FireScrum, CanGame e SeniorsApp podem ser citados como alguns exemplos de destaque”, completa Furtado.

Dissertação n° 250
Para Jair Bogo, o mestre 250 da CESAR School, o mestrado foi um meio de retomar contato com os estudos. Formado há 10 em Análise de Sistemas, Bogo dedica 100% de seu tempo à área de tecnologia.

“Eu gostei muito da proposta do MPES da CESAR School. As aulas são quinzenais e como eu sou de João Pessoa, conseguia conciliar a rotina com o mestrado. Quando vinha ao Recife para as aulas (realizadas de sexta a domingo), conseguia me dedicar exclusivamente. Levou-me a uma imersão”, conta Bogo. “Conviver com profissionais mais jovens, entender como eles aplicavam técnicas, também foi muito interessante”, diz o (quase) mestre, enfatizando a metodologia PBL como um grande diferencial. “O modelo de fábrica de software tornou tudo mais interessante.

Sobre sua pesquisa, Jair bogo explica que sempre teve interesse em trabalhar com ciência de dados e isso acabou alinhado com a necessidade que atletas amadores têm para acessar informações específicas. “O esporte amador me interessa e eu percebi que faltava ferramentas para esses praticamentes”, diz. “Foi interessante buscar uma forma de transmitir para atletas e instrutores numericamente as informações sobre variações de treino e modalidades”, resume.

Depoimentos
Em 12 anos focado na qualificação de profissionais, o CESAR (e, posteriormente, a CESAR School) recebeu inúmeros feedbacks positivos relacionados ao MPES. As vantagens são muitas, como a união da vivência prática com as teorias acadêmicas, além da metodologia inovadora aliada a uma equipe de professores com experiência no mercado e estrutura de funcionamento fantástica.

Assim como Bogo, muitos ex-alunos, mestres formados pelo CESAR, enaltecem os processos de ensino e aprendizagem como muito motivadores e destacam a fábrica de software como um conceito que otimiza tudo isso. Os temas estudados em sala de aula são perfeitamente alinhados com o que o mercado precisa aprofundar ou solucionar: baseados em problemas reais.

E provado que é focada no mercado, a CESAR School mantém a oferta de aulas, em várias modalidades, também nos fins de semana, permitindo que profissionais atuantes consigam conciliar trabalho e estudos.

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